Trayectoria
Antonio Luis Pérez Ortiz
Mi trayectoria profesional ha estado vinculada progresivamente a la incorporación de tecnologías digitales, la innovación educativa, la investigación, la formación del profesorado y la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este portfolio recoge algunas de las experiencias que han contribuido a configurar mi desarrollo profesional en competencia digital docente, desde las primeras iniciativas de creación de entornos virtuales hasta el trabajo actual relacionado con inteligencia artificial, coordinación digital y transferencia de experiencias educativas.
Evolución profesional
Una selección de experiencias vinculadas a tecnología, innovación, investigación y formación docente.
Departamento Virtual de Ciencias Sociales
Desarrollo de una experiencia de trabajo docente mediante entornos digitales aplicada al área de Ciencias Sociales.
Recursos digitales aplicados a Geografía e Historia
Trabajo con blogs, wikis, mapas digitales, líneas del tiempo y herramientas para la representación y organización visual de la información.
Flota D.O.R. · Flota Digital Online Radio
Dirección de un proyecto de innovación basado en comunicación, producción audiovisual y difusión digital en el ámbito educativo.
Entornos digitales y transformación educativa
Desarrollo y dirección de actividades relacionadas con Google Workspace, trabajo colaborativo, recursos digitales, Plan Digital de Centro y transformación metodológica.
DigitalProf · Plan Digital de Centro
Participación en procesos de impulso de la competencia digital de los centros educativos y desarrollo del Plan Digital de Centro.
Tutor de Competencia Digital Docente
Tutorización de 50 horas de formación correspondiente al nivel A2 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente.
Herramientas digitales para la investigación
Coordinación de formación orientada a la incorporación de herramientas digitales en los procesos de investigación educativa y Bachillerato de Investigación.
Proyecto de innovación «La Máquina del Tiempo»
Participación en un proyecto de innovación educativa basado en aprendizaje competencial mediante entornos virtuales.
Inteligencia artificial, evaluación digital y Aula del Futuro
Formación y experimentación relacionada con inteligencia artificial educativa, evaluación digital y nuevos espacios y metodologías para el aprendizaje.
RMI y equipo dinamizador digital
Desempeño de funciones de coordinación digital, apoyo al profesorado, gestión de recursos tecnológicos y participación activa en los procesos de transformación digital del centro.
Proyecto C2 · IA crítica, investigación y evaluación
Desarrollo de una línea de innovación e investigación orientada al uso crítico de inteligencia artificial generativa, su aplicación en Ciencias Sociales y Bachillerato de Investigación, la evaluación de su impacto y la transferencia de resultados a otros docentes y centros.
De la utilización de tecnología a la innovación y transferencia
La evolución de mi competencia digital docente no responde únicamente a la incorporación de nuevas herramientas. El objetivo progresivo ha sido integrar la tecnología en procesos de investigación, diseño metodológico, evaluación, formación del profesorado y transformación de la práctica educativa. El siguiente paso consiste en sistematizar estas experiencias, evaluar su impacto y favorecer su transferencia a otros docentes y centros educativos.
Galería profesional
Proyectos, formación, innovación y experiencias educativas.
